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询问弟子在微信群规公告内容家学习甚么，谜底平常涉及访问Wi-Fi或数字设施比如，《 2021年营救计划法》预留了71亿美元，用于扶持学校和图书馆对快速互联网的访问平常被忽视的是儿童们在家中有书桌仍是在安静的位置学习作为专注于教微信群规公告内容导政策和弟子如何发展准则化考试的探讨人士，咱们打算在全世界范畴内用心探讨弟子在家中运用书桌的水平，以及这能否与它们在学校的体现挂钩。
为这，咱们求助于“数学和科学探讨的趋向”(微信群规公告内容也称为TIMSS)，这是由世界教导成就估价协会每四年发展一次的世界估价，此中一名是执行理事除了提供相关全球各地弟子的阅读和数学成绩的消息之外，TIMSS还探讨弟子能否在家中设有书桌，安静的学习场地，计微信群规公告内容算机或平板电脑以及本人的房间。
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咱们看了2019年收集的TIMSS数据，就在大盛行中断全世界教导并导致成千上微信群规公告内容万所学校偏远此前咱们发觉，全球上众多弟子在最须要这点东西的时刻，缺乏适合的资源在家中学习差距相当大正如大家可能希望的那样，在不同/地域运用办公桌的形式差异相当大。
比如，摩洛微信群规公告内容哥近一半的弟子(48%)，沙特阿拉伯的45%和南非的43%在家里无课桌-差不多是全球弟子平均百分比的三倍-明确地说是17% —谁不晓得挨近世界平均水准，在家中无书桌的弟子比重超出澳大利亚(10%)，法微信群规公告内容国(8%)和(7%)的水准。
在世界上，参与TIMSS的/地域中有11%的弟子无电脑，而25%的人无本人的房间那末全部这点事宜如何作用弟子的成绩呢?剖析成果剖析弟子的体现时，会微信群规公告内容显露显著的差异无课桌的弟子比有课桌的弟子体现最差在世界上，平均成绩最高的弟子中有7%的弟子无课桌，而最低成绩的弟子中唯有26%。
换句话说，无课桌的弟子在学术上处于最底层的可微信群规公告内容能性是最上层的三倍自然，其它要素也会起效用将桌子放在儿童家里不会自动改变儿童的学业轨迹，尤其是在其它可能更惨重的要素(比如缺乏充足的食物和洁净的水)发挥效用的概况下。
咱们的探讨结果可能表达，无课桌是贫穷的一种目标，在和世界上，探讨表达与学习成绩高度相干虽然之中存留差异，但里面也存留要害差异可是，这类差异在相当大水平上遍及了它们在全球各地的体现形式，无学习桌的弟微信群规公告内容子体现不及那一些学习成绩差的弟子。
咱们以为，课桌椅和安静的学习场地等家族资源应成为相关孩童在家中取得学业成功所需的一切对话的一部分。 更多教导常识关心咱微信群规公告内容们。
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