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小时刻，咱打算学习希腊语咱学会了字母与音的对应关连，而且可行说出单词，即声响可微信在哪可以找到群组聊天是，虽然咱可行而且依然可行解码这点单词，可是源于咱不晓得这点单词的含义，是以咱实质上没有办法阅读希腊文能够将字母，他们的组合以及组成单词的声响之中构建联系其实不是咱所须要的悉数阅读能力。
这是一个容易的学习方法，但并未为咱提供完整的相片当咱们阅读并了解正好阅读的内容时，咱们不但会应用咱们对字母对应的常识(您可能将其称为语言声音或音素意识)，况且还会运用其它提醒这点包括咱们微信在哪可以找到群组聊天对专题的理解，专题上下文中单词的含义以及句子中单词的流动和顺序。
优秀的读者会运用悉数技巧，每项技巧都相互依赖全个言语教学教学的方法便是用这种曲目来武装新读者全个言语方法是甚么?在1微信在哪可以找到群组聊天970年代后期，小学导入了一个全言语的阅读教学方法今后在此范畴已取得了众多进展，因而该方法已发展了调度，今日看起来与40年前大不相同。
起首，让咱们消除相关阅读教学中运用全体微信在哪可以找到群组聊天言语方法的少许神话这非是在学习经过视线阅读单个单词它还不是只学习词汇表全个言语教学法其实不与教育字母或字母与声响的对应关连以帮助读出不熟悉的单词相反它还不是反对学习如何经过运用单词的第一种字母，单词的微信在哪可以找到群组聊天结尾和当中的字母来将声响混合在一同以解码单词。
可是，仅仅晓得声响与晓得如何读书是不一样的在2000年，阅读小组(National Reading Panel)对教导孩童阅读的科学文微信在哪可以找到群组聊天件的剖析发觉，应当将体系的语言声音教学(教学声响和将其合一在一同)与其它阅读教学联合起来，以组建一种平衡的阅读程序。
行家组以为，语言声音教学不应是悉数阅读程序，还不应当是最重要的微信在哪可以找到群组聊天的构成部分2011年，英国针对1年级弟子公布了一项强迫性的拼音审查审查，以解决初中阶段识字成绩下调的难题运用政府认可的合成语言声音程序，为儿童们准备了测试。
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可是在2019年，大约25%的6年级弟子未能达到阅读的最低请求澳大利亚本国对教学素养的考查得出的结论与阅读小组的结论相同这类看法与21世纪的全体言语方法是绝对的，后者主张在早期微信在哪可以找到群组聊天就采纳一个平衡的阅读教学方法。
这包括：显式的解码技艺教学(如何分解单词以判断其发音)将单词的解码与其含义联系起来学习阅读，不行试探或分解成经常使用的单词不同的声响(中，区别微信在哪可以找到群组聊天为)重新词的上下文中学习新词的含义(察看首尾的词以及句子的含义)
理解正好阅读的文本是对于甚么的(从字面子上和解释上)构建广大的词汇表理解图像和文字如何协同事业推进对英语的热爱和对阅读的兴趣让咱们不需要微信在哪可以找到群组聊天让儿童们不读书全个言语方法为孩童提供了一个以上的学习阅读方法，可行解决不熟悉的单词。
它们可行从解码最初-将单词分解成各个部分，接下来尝试将他们听起来清楚，接下来将他们合一在一同这可能会或可能不会它们还微信在哪可以找到群组聊天可行察看单词在句子中的位子，并依据到日前为止所读的内容，考量最有可能显露的单词它们可行将视觉转到单词之外，以察看句子的其余部分能否可行帮助对该单词发展解码和发音。
咱们不会一次只读一种单词的文本在阅读和微信在哪可以找到群组聊天学习阅读时，咱们会做出最佳的猜测咱们从错误中学习有时这点错误其实不那末要紧-假如咱将Sydenham读为“ SID-EN-HAM”或“ SID-N-AM”相关系吗?或许非是。
不需要紧，咱可行解码字“风微信在哪可以找到群组聊天”，但在“风过强风帆”不发音的两个不同?是的，它切实可行教儿童们阅读或阅读阅读时要注意语言声音和音素意识，这给它们一个错觉，即“正确的”阅读仅仅是解码和合一实质上，有人争辩说这可能会使儿童上学时不想读微信在哪可以找到群组聊天书。
尽管在头几年可能会有所获利，可是随着时间的流逝，成绩优异和成绩欠佳的学校的儿童的成绩就会下调完整的言语方法并未反对音素意识的要紧性但它承认阅读指导中不应包涵全部内容从入学最初就估价儿童的阅读能力，微信在哪可以找到群组聊天其实不断确定它们的学习进度，这一丝很要紧。
接下来，教师可行抉择特定的战略来提升个别儿童的阅读能力，并提升它们的技巧，以构建流利，自信的读者一种全体言语教学法阅读教学提倡教学的真正文本，运用英语的丰富的微信在哪可以找到群组聊天背景下拼音和音素意识言语-非是人为的，高度建立文本。
可是，它也承认这也不够能够对书面单词发展解码是必不可少的，可是仅仅构建一种儿童成为有能力的阅读者并在放学后和放学后取得成功也不够 微信在哪可以找到群组聊天更多教导常识关心咱们。
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