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一会儿此前，位于格拉纳达山庄特许高中的15岁的大二弟子Coral Ben-Aharon并未费心运用她学校的回收箱，还不晓得塑料废物如何导致温室气体释放可是后来她的友人莎拉·阿里(Sarah微信群号在哪里可以看到呢 Ali)说服了珊瑚加入科学团队。
此刻，这两家企业正好尝试发明一个创新的方法，经过熔化废弃的塑料并制作带有太阳能电池板的长凳，在校园中回收废物，弟子可行在此中为学校发微信群号在哪里可以看到呢好的Chromebook充电它们的名目例证了加利福尼亚州的科学准则如何在课堂上获得落实，由于教导事业者寻求遵循课程指南，这点指南请求更多相干的实践课程以及对气候浮动和环境的更强有力的指导。
然则，广大的理科教师短缺和众多现任教师缺乏对气候浮动的培训威胁到该课程的指标，该课程的指标部分是使弟子在成年后成为解决环境难题的人科学教导家们说，这也障碍了教导者们在渴望参加不停强大的青微信群号在哪里可以看到呢年气候运动家活动的青少年中捕捉新发觉的热情的机会。
依据学习政策协会(Learning Policy Institute)的剖析，在2016-17年度，约有一半的加州数微信群号在哪里可以看到呢学和当然科学新任教师映入教室时无完整的文凭为理解决这一差距，加利福尼亚大学和加利福尼亚州立大学体系(经过高中教师为该州的学前班准备了56%的学前教导)发动了“气候浮动素养计划”，旨在向教师传授更多相关微信群号在哪里可以看到呢“气候浮动素养”的计划。
专题，并与科学家合作以提供帮助本月在全州举办的峰会迷惑了大约200名教导事业者和学者加入加州大学洛杉矶分校(UCLA)，而且该州的高级教导微信群号在哪里可以看到呢领导人名单也将要到来，以解释大学在培训教师方面正好发展的事业科罗拉多州立大学校长蒂莫西·怀特(Timothy White)显示，该23校园体系正好“整合咱们全部学科中的气候和(环境)可持续性课程”，以微信群号在哪里可以看到呢帮助注册文凭课程的老师和其它弟子。
格拉纳达山庄的化学老师，珊瑚和莎拉的科学团队顾问让内特·奇普斯(Jeanette Chipps)参与了研讨会，并亲身理解了激起好奇心的挑微信群号在哪里可以看到呢战奇普斯说，弟子映入她的班级时常在晓得气候浮动是一种大难题可是它们不晓得背后的科学或历史。
奇普斯说：“它们听到了这点声响，就像，它们想晓得为何，它们想更好地了解它，而且想微信群号在哪里可以看到呢对此有所作为” “这不过要寻到接下来为它们提供用具以对此发展料理”这一次会议每天为Chipps等老师提供交流适合新准则的想法的机会。
在圣地亚哥县北部的Vista Mag微信群号在哪里可以看到呢net中学，八年级的科学老师斯蒂芬妮·桑切斯(Stephanie Sanchez)解释说，她与一位气候科学家合作，依据气候浮动对本地的作用为她的弟子们制订了教学计划，她叮嘱约5个小组她在加州大学洛杉矶微信群号在哪里可以看到呢分校峰会上的餐桌。
该单元着重探讨北极冰为什么融化的科学，桑切斯(Sanchez)应允弟子就导致这点作用的原因提议讨论，这是科学准则中的一种因素接下来，弟子提议本地微信群号在哪里可以看到呢解决方案，必需向学校董事会，市议会或都市气候行动委员会提议。
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她说：“咱们不行不过说，这皆是厄运和忧郁，咱们正好消灭全球，一切都将灭绝” “咱们切实必需给它们那个代理人”在里亚托微信群号在哪里可以看到呢结合学区，领导者彻底改变了高中科学课程的路径该地域不要三年的科学课程即可毕业，却是入读CSU或UC的基地。
课程不会容易地分为惯例的生物学或化学课程取而代之的是，新的UC和CSU批准的课程经过探讨与科学微信群号在哪里可以看到呢相干的难题来学习这点专题该地域的STEM和大学职业公路协调员Juanita Chan说，众多Rialto高中弟子无经过化学必修课，从而障碍了它们映入其它课程的机会，并增添了它们的科学成就差距。
她说：“微信群号在哪里可以看到呢因而，咱们最初考量鉴于名目的学习，以及如何组建适合本人未来职业指标的课程”比如，一类对于解决水难题弟子将学习与化学，生物学和工程学相干的水弟子们学习了如何组建新的本地洪水滞留盆地，并阅读了部分环境作用微信群号在哪里可以看到呢汇报。
Chan说，少许老师和辅导员一直抵制这类新的教学形式，学区不得不在不业余进行和迷惑员工上投入大批资金在格拉纳达山庄宪章(Granada Hills Charter)，珊瑚在10年级的若干班级中学微信群号在哪里可以看到呢习了塑料废料和水-在化学方面，她学习了盐和塑料的联合形式。
在社会探讨中，她必需组建一种相关用水历史的网络在一项联合英语科学的作业中，她和其它弟子不得不运用再生资料来创作代表它们“心里恶魔”的艺术品少许微信群号在哪里可以看到呢人抉择了焦虑症，另少许人则讲明了它们从化学课实地考察洛杉矶河中收集到的塑料碎片之中的毒性关连。
加州大学洛杉矶分校(UCLA)的比尔·桑多瓦尔(Bill Sandoval)说，科学准则旨在提升弟子质疑四微信群号在哪里可以看到呢周产生的事宜并辩别当然全球形式的能力，由于探讨表达，弟子在练习科学时会学得更好，而非是从教科书中学习。
探讨孩童如何学习科学的教导教授桑多瓦尔说：“咱们期望儿童们经过探讨全球上的景象来学习科学概念”奇普微信群号在哪里可以看到呢斯说，这类跨学科科学学习的相干性正好她的校园中兴盛一支由数十名弟子构成的科学小组放学后待在学校，将少许新发觉的常识付诸实践，以解决作用它们生活的挑战。
比如，格拉纳达山丘校园迷惑了来源圣费尔南多山谷地域微信群号在哪里可以看到呢的弟子，这点弟子遭到强风和大火的惨重作用，行家们说，随着气候浮动的持续进行，其破坏力将很大由麻省理工学院Lemelson基金会提供的10,000美元赠款扶持的一种弟子小组正好尝试发明一个体制，当垃圾桶微信群号在哪里可以看到呢超越特定点数时，该体制将自动锁定垃圾桶。
该名目之是以显露，是由于十几岁的儿童注意到波特牧场(Porter Ranch)的风经常使街道上的垃圾桶翻倒，形成乱糟糟的东西，污染了水流可是，这点新的动手方法和微信群号在哪里可以看到呢气候浮动课程的利用是不绝对的老师不容易寻到上课的时间，也无信心去教本人无专门常识的话题。
它还须要培训，从叮嘱弟子它们须要晓得的常识转变为向它们展现如何作为年青科学家事业桑多瓦尔说：“许多数科学老师本人微信群号在哪里可以看到呢还无做过科学探讨……是以，你要做的一件事便是经过不业余进行机会为它们提供经历”Chipps具备许多数科学老师所不具有的优势-她本人是科学家，神经科学博士学位。
在发觉教学此前，她的候选人是她很大的热情，微信群号在哪里可以看到呢但她可行将她作为探讨人士的探究意识带入课堂奇普斯说，弟子们依然向她提议众多相关气候浮动的难题，而这点难题她无谜底她说：“让咱们一同解决它是咱一直在努力解决的难题。
” 更多教导常识关心微信群号在哪里可以看到呢咱们。
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