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一项新的探讨发觉，入幼儿园时以母语西班牙语具备较强的早期阅读能力的孩童从幼儿园到四年级的英语阅读能力有了很大的提升要紧的是，当探讨人士在弟子们如何说英语要素，实是声明，当地言语阅读技微信群发助手巧更要紧，甚而在幼儿园初学弟子的跨时间增添。
简而言之：入学时具备较强的西班牙语阅读能力的儿童在时间上的体现要好得多，甚而比会讲英语但英语能力较差但不会讲西班牙语的同龄人更好在梳理微信群发助手数据时，特拉华大学的史蒂芬·阿曼杜姆(Steven Amendum)和他的同事们发觉了一种十分显著的细节，它们将西班牙语阅读能力强但英语说得少的弟子与西班牙语阅读能力却少说英语的同龄人发展了相比。
数据显现，入读西班牙语能力较弱的幼儿园的弟子在阅读英语方面的能力越来越落后于同龄人况且，即便这点弟子开始体现出较强的英语说说能力，这一发觉在全个时间上皆是正确的UD教导与人类微信群发助手进行学院扫盲教导副教授Amendum说：“这表达，较早进行起来的西班牙语阅读能力可能比弟子的英语口语能力在英语阅读进行中发挥很大的效用。
”关于父母来讲，消息很容易：微信群发助手用您最佳的言语朗读给您的儿童不论您运用哪种言语，它们经过与您一同阅读所学的技巧都会在课堂上翻译虽然对讲西班牙语的双语弟子的英语阅读成绩发展了大批探讨，但很少有探讨研究促成这点结果的要素。
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依据教导统算中心的数据，来源讲西班牙语的家族的拉丁裔孩童是学龄人数中增添最快的部分今日，拉丁裔的弟子占学校英语学习者的近78微信群发助手%关于小学早期的双语弟子来讲，学习以一个新言语阅读涉及在母语和新言语中对该言语发展二次料理。
依据Amendum的说法，探讨人士的发觉扶持之下看法：弟子具有第一言语的常识微信群发助手可行帮助它们学习第二言语这称为跨言语传输自2014年以来，Amendum与特拉华州的老师一同探讨教学技艺，以应用西班牙语来辅助孩童学习英语。
实现此目的的一个方法是帮微信群发助手助这点年青弟子了解英语-西班牙语的同源词，即在两种言语中看起来类似或含义类似的单词，比如家族和家庭，大象和elefante或海洋和océano同样，他说，培育儿童的解码能力可行帮助它们构建联系，并了解微信群发助手每种字母在每种言语中发出的声响的异同，从而在今后提升阅读流畅性和成长性。
“即便像听到声响一样的早期技巧也很简单在各式言语之中传导，是以，假如儿童可行将sol一词中的声响分段，微信群发助手那末假如有人问儿童在该单词中听到的声响，则进程是一样的 “顶”，《修正案》说关于接纳探讨的孩童样本，阿曼杜姆说，他对西班牙语为母语的阅读的要紧性如许清楚而感觉惊讶，而且这类阅读如许早(在进行中)在幼儿微信群发助手园入学时就显现出去了。
”众多探讨都显现了跨言语迁移，但未必在那么早，咱们还无全部探讨表达这类作用在如许长的学习范畴内如何持续下来”另外，虽然Amendum同意估价弟子的英语水准至关要紧，但他以为，这样微信群发助手做应当与以母语进行的孩童和家族一同努力，而非是以牺牲它们的母语为代价。
阿曼杜姆说：“咱们不行疏忽母语” “对儿童来讲，双语双语教导始终是一种很没有问题长久指标咱们期望扶持儿童的母语早期阅读和言语技巧，微信群发助手并帮助老师和家人理解它们如何运用母语来帮助弟子学习英语第二言语，同一时间接着进行其母语。
”该探讨中运用的数据集是教导统算中心全中国代表性样本的一部分，该样本追踪了一群从幼儿园到四年级的孩童Amendu微信群发助手m说，这项探讨的结果特别令人信服，由于尽管较小的探讨结果可能是特定地域所独有的，但这项探讨表达，探讨结果可行在全中国范畴内运用，而不受地理位子的作用。
Amendum和北卡罗来纳州立大学扫盲教导助理教授微信群发助手Jackie Eunjung Relyea最近在《孩童进行》杂志上发表了它们的探讨结果。 更多教导常识关心咱们。
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