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该计划被称为微信在哪可以找到群组成员惠灵顿跨言语计划，该计划的参加者来源大学言语学和利用言语探讨学院以及毛卡岛的Te Kawa，它们与社区合作，收集和剖析来源多言语学前班的观测数据，这点数据已转化为资源以帮助扶持在学校和家族中成功运用了微信在哪可以找到群组成员翻译。
那末，甚么是翻译?学校的顶级讲师Corinne Seals博士说：“容易地说，跨言语翻译是一种进程，该进程使多语种发言者可行应用那时须要的全部一个言语来发展交流-运用它们曾经微信在哪可以找到群组成员必需掌握的言语练习来提升它们的言语能力。
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”言语学和利用言语探讨系主任，该名目的最重要的探讨者希尔斯博士说，跨言语教学并未勉励孩童尽可能微信在哪可以找到群组成员多地讲英语，却是使多语种学龄前孩童可行从它们的悉数言语资源中汲取灵性“让它们以它们更熟悉的言语来提问或回答难题，可行构建它们的信心和参加意愿，并帮助它们展现本人的常识。
”她说，它微信在哪可以找到群组成员们的探讨发觉证实了多言语的现实，即儿童们流畅地混合言语“咱们的指标是应用这类当然的能力来加强它们的学习能力”这点发觉还使Seals博士及其由9名探讨人士构成的团队能够组建用于翻译言语的语法原理，并开发微信在哪可以找到群组成员教师资源，接下来在为探讨提供消息的统一社区发展测试。
这点资源包括一种交互式海报和两本插图书籍，全部这点书籍的设置目的皆是为了加强五岁之下孩童的词汇，文化了解和内容常识第一本书联合了萨摩亚语和英语，另一微信在哪可以找到群组成员本书则联合了毛利语和英语两者都代表第一种运用真实的言语组合编写的言语。
希尔斯博士说：“惯例上，双语书的顶部是一个言语，而底部是另一个言语” “咱们曾经利用了神经言语学和句法原理，使读者可行在两种言语之微信在哪可以找到群组成员中体系地搬动，这与它们在家说话的形式差不多相同”源于儿童们经常为体现出它们说一个新言语的能力或能力而感觉尴尬或犹豫，因而，海豹博士以为，跨言语教学方法将使它们充满尝试的信心。
“咱们见到的是儿童们承受更微信在哪可以找到群组成员多的风险并参加更多的运动，它们也在运用更多个言语”Seals博士一直在与大学的商业化分支机构Viclink合作，将它们的探讨效果带入社区Viclink常识效劳总经理Gary Ward显示，日前有来源3微信在哪可以找到群组成员0个/地域的人访问该网络，该团队正好树立翻译言语全球领导者的世界声誉。
他说：“能够帮助它们将事业推向全球并发生踊跃作用是一个荣幸。” 更多教导常识关心咱们。
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