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师生合影 加姐姐微信 拼布绣课堂讲授 何娟老师推荐拼布绣的传承进行 何娟老师推荐拼布绣的工艺特色 何娟老师带来的大布江拼布绣 同学们设置加姐姐微信制作进程 何娟老师示范指导大伙的体会制作 拼布绣运用的边角资料。
拼布绣课堂制作 弟子的半成品 加姐姐微信红网概括讯 近日，清华大学美术学院染织服装艺术设置系二年级染织班纺织资料学课程在织绣工艺实验室展开了一次“资料常识+非遗技艺+再生应用”的别开生面的“教学-体会 1+1”创新课堂。
课程教师杨静起首依照教学计划和进度内容讲授了纺织面料的种类、特性、材质触感及其对产物设置的效用要素，接下来邀请湖南永兴大布江拼布绣省级传承人何娟为大伙推荐拼布绣的历史进行、传承故事、惯例习俗及加姐姐微信工艺技法、作风特色等，接下来指导弟子亲手体会拼布绣制作。
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染织大二的本科生和几名服装不业余探讨生们在何娟老师的讲解、示加姐姐微信范和指导下，应用手头的边角布料和旧衣服，依据资料特色，从设置画稿到剪贴、拼布、刺绣发展全进程的拼布绣体会实践“讲&做”的课堂充满非遗之美、布艺之趣。
“拼布绣”的制作进程大加姐姐微信致有六个环节一，绘制图形；二，将图形分色块区别剪出纸模；三，将纸模配上不同色彩的布料；四，将配好色的碎布块包边；五，拼布：将不同碎布块拼制成型；六，拼布绣：将拼制没有问题图形联合各式刺绣技法，达成拼布加姐姐微信作品。
拼布绣的设置体积相当大，每个环节都可行尽情发挥各自的想象，令布料、色彩、绣线组成的立体图案画面生动有趣 在体会进程中何娟老师对拼布绣的每加姐姐微信个环节都发展具体讲解和示范指导，从资料准备到画稿、手势、针法甚而坐姿……这一次的实验室“讲&做”是使用“拼布绣”的手法由同学们对资料发展自由发挥，是以创作体积相当大，可体现的作风多样多变。
在画稿阶段，同学们的画面就曾经表现出了不同的作风拼布绣隶属慢工细活，源于课堂时间局限，同学们在学习掌握根本技艺根基上还需课后达成终归作品 拼布绣体会所用到的加姐姐微信资料许多是裁剪服装发生的边角废料，另有旧衣服上的布料，皆是少许看起来“不成用”的废旧资料。
而拼布绣的特征之一便是应用琐碎的资料，经过拼贴再使用各式针法的刺绣将看似没有加姐姐微信用的废旧碎布拼合连缀成完整的具备可用性和装扮性的作品 “非遗进清华拼布绣进课堂”的 “教学-体会1+1”是杨静老师将纺织资料与惯例技艺相联合之课堂教学形式的创新探寻与尝试，使弟子加姐姐微信在学习资料的同一时间又学习了一项惯例技艺，并使用课堂学习的资料常识联合拼布绣发展详细的拼布设置、针线配合、针法使用及工艺表现，同一时间也拓展了对资料应用方法的认识和实践，给将要废弃的资料赋予新的价格，加姐姐微信表现了物尽其用、节减再生的生态理念。
这次实验室“讲&做”方式的“教学-体会 1+1”课堂充分表现了：感受资料，体会工艺，边角废料拼绣再生的教学成果，也是“非遗进清华”并融入课堂之实质践行。
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